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Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten

Didaktik für Förder- und Regelschule
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Terfloth, Karin; Bauersfeld, Sören
Verfasserangabe: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Jahr: 2015
Verlag: München [u.a.], E. Reinhardt
Reihe: UTB ; 3677 , utb : Sonderpädagogik, Pädagogik
Mediengruppe: Sachliteratur
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Zweigstelle: Hauptstelle Mediengruppe: Sachliteratur Standorte: Nhk 7 Ter / 1. Obergeschoss Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0

Inhalt

Die Autoren skizzieren zentrale Aspekte zu Bildungs- und Lernprozessen im Zusammenhang geistiger Behinderung und beschreiben am Beispiel eines Unterrichtsprojekts genau und im Einzelnen den Prozess der Unterrichtsplanung für Schüler/innen mit einer geistigen sowie schweren und mehrfachen Behinderung, von den Schwierigkeiten der Themenauswahl und -eingrenzung über die Zielformulierung bis zur methodischen Umsetzung, der Kommunikation in der Klasse und der Analyse des Unterrichtsverläufe.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Terfloth, Karin; Bauersfeld, Sören
Verfasserangabe: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Jahr: 2015
Verlag: München [u.a.], E. Reinhardt
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Systematik: Suche nach dieser Systematik Nhk 7
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ISBN: 978-3-8252-4359-3
Beschreibung: 2., überarb. Aufl., 270 S. : graph. Darst.
Reihe: UTB ; 3677 , utb : Sonderpädagogik, Pädagogik
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Mediengruppe: Sachliteratur